Comment être un adulte accompagnateur qui permet à l’enfant d’être un être à part entière?

24 Mai 2018
09:30 - 12:00
Grande salle

Comment être un adulte accompagnateur qui permet à l’enfant d’être un être à part entière?

Recommandés pour tous les intervenants des CPSC en voie de certification ou certifiés Régulier 1, 2, 3.

Présentation

L’approche de pédiatrie sociale en communauté considère l’enfant comme un expert de sa propre situation. Elle mise sur leurs droits de s’exprimer et de participer aux décisions qui le concernent. Afin de s’assurer que ces droits soient respectés, l’intervenant de pédiatrie sociale doit jongler entre sa posture d’expert et une posture d’accompagnateur/collaborateur de l’enfant qui peut représenter certains défis. Cet atelier propose une réflexion sur la posture de l’adulte accompagnateur/collaborateur. En se basant sur une expérience d’intervention concrète auprès d’enfants impliqués dans le comité des droits des enfants de la Fondation Dr Julien, les formatrices présenteront des outils qui ont permis aux enfants de se faire entendre, d’affirmer leur identité propre et communautaire, d’appréhender leur statut de citoyens, et de devenir des acteurs de changements. Partant ensuite des expériences des participants, elles discuteront de l’adaptation possible de ces outils à d’autres types d’intervention.

 

Objectifs

Au terme de cet atelier, les participants seront en mesure de :

  1. Reconnaitre les caractéristiques de la posture de l’adulte accompagnateur/collaborateur.
  2. Mettre en place dans leurs interventions, des outils qui favorisent l’expression et la participation des enfants, et l’affirmation de leur identité et de leurs droits.
  3. Cultiver la posture d’adulte accompagnateur/collaborateur de l’enfant dans leur pratique.

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