Les thérapies créatives en pédiatrie sociale en communauté : pour qui? Pourquoi? Comment?

24 Mai 2018
09:30 - 12:00
FO129

Les thérapies créatives en pédiatrie sociale en communauté : pour qui? Pourquoi? Comment?

Formation recommandée pour les thérapeutes des CPSC certifiés Régulier 1, 2, 3.

Les thérapies créatives comme l’art-thérapie, la musicothérapie ou le psychodrame sont des formes de psychothérapie qui répondent aux besoins de l’enfant en lui offrant un cadre pour exprimer ses émotions, représenter ses questionnements et ses angoisses dans le but de les dédramatiser et de s’exercer à les maîtriser en toute sécurité. L’objectif de ces thérapies est de faciliter l’expression de soi à travers le processus créatif dans un environnement thérapeutique sécuritaire. Bien que les thérapeutes utilisent les outils propres à leur profession, leurs interventions tiennent compte d’un ensemble de caractéristiques spécifiques à la pédiatrie sociale en communauté, dont le travail en proximité; la mise en évidence des forces; la singularité de la rencontre; la pensée complexe et systémique; la prise en compte de la trajectoire de vie de l’enfant et son empowerment ainsi que le travail en cointervention. Cet atelier de codéveloppement, destiné aux thérapeutes créatifs du réseau de pédiatrie sociale, a deux objectifs : 1) approfondir ces savoir-faire en pédiatrie sociale en communauté à partir d’études de cas; 2) jeter les bases de la création d’une communauté de pratique en thérapie créative au sein du réseau. Les participants seront appelés à présenter et analyser une situation complexe pour laquelle ils rencontrent une impasse et à préciser la forme que prendra leur engagement futur au sein de cette communauté de pratique.

 

Objectifs

Au terme de cet atelier, les participants seront en mesure de :

  1. Reconnaitre la spécificité de l’approche en pédiatrie sociale en communauté.
  2. Résoudre certains questionnements cliniques.
  3. Adopter une posture réflexive face à leur pratique.
  4. Poursuivre le perfectionnement de leur pratique au sein d’une communauté de pratique